Según la Asociación Española de Pediatría, una de cada cuatro consultas pediátricas en España incluye ya algún componente de salud mental, y los episodios de ansiedad, TDAH, trastornos del espectro autista, conducta alimentaria, acoso escolar y problemas derivados del uso intensivo de pantallas marcan la agenda de la atención infanto-juvenil. La oferta formativa ha crecido en paralelo, pero conviene distinguir entre títulos oficiales acreditados por ANECA y títulos propios de universidades o centros privados. Tampoco es lo mismo un máster con enfoque clínico, orientado al tratamiento de trastornos, que uno centrado en el contexto educativo o en una corriente terapéutica concreta. Esta selección reúne las diez formaciones de referencia para especializarse con niños y adolescentes en España.
Cómo hemos elaborado la selección de mejores Másters de Psicología infantil y adolescente
Hemos valorado la diversidad de trastornos cubiertos (neurodesarrollo, ansiedad, depresión, TDAH, TEA, trastornos alimentarios, trauma), la calidad y volumen de las prácticas en colegios, hospitales y consultas clínicas, la formación en evaluación específica con instrumentos como WISC, ADOS o CBCL, y la presencia de trabajo sistémico con familias y entornos escolares, un requisito imprescindible en la intervención con menores.
Máster Universitario en Terapia Psicológica con Niños y Adolescentes
Universidad Miguel Hernández (UMH)
El Máster Universitario en Terapia Psicológica con Niños y Adolescentes de la Universidad Miguel Hernández es, a día de hoy, el único título oficial acreditado por ANECA en España dedicado en exclusiva a terapia de conducta infanto-juvenil. El claustro está vinculado al Centro de Psicología Aplicada de la propia UMH, lo que garantiza que los docentes son clínicos en activo que aplican a diario los protocolos basados en evidencia que enseñan: terapia cognitivo-conductual, entrenamiento a padres, intervención en TDAH, ansiedad y conducta alimentaria.
Resulta especialmente interesante para psicólogos que ya tienen el MPGS o un itinerario clínico y quieren profundizar en población infanto-juvenil. Su precio público (alrededor de 2.356 euros) lo convierte en la mejor relación calidad-precio dentro de los títulos oficiales, sin renunciar al rigor académico de una universidad pública con tradición en psicología clínica.
Máster Universitario en Psicología en la Infancia y Adolescencia
Universidad Internacional de Valencia (VIU)
El Máster Universitario en Psicología en la Infancia y Adolescencia de la Universidad Internacional de Valencia es un título oficial 100% online que combina clases en directo por videoconferencia con un sistema biométrico de verificación para exámenes, algo poco habitual en la formación a distancia. Su plan de estudios recorre los cinco grandes bloques clínicos (trastornos del neurodesarrollo, internalizantes, de conducta, de hábitos y relacionales) siempre desde una mirada ecológica que integra al menor, la familia y el entorno escolar.
Es una opción sólida para profesionales de toda España y Latinoamérica que necesitan compatibilizar la formación con la actividad laboral. Las prácticas externas supervisadas y el módulo transversal en humanización de la asistencia sanitaria lo hacen especialmente útil para quienes quieren trabajar en equipos sanitarios públicos o en pediatría hospitalaria.
Máster Universitario de Psicología Infantil y Juvenil: Técnicas y Estrategias de Intervención
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
El Máster Universitario de Psicología Infantil y Juvenil de la Universitat Oberta de Catalunya es un título oficial que apuesta por la integración de cuatro corrientes terapéuticas (cognitivo-conductual, humanista, psicodinámica y sistémica) en lugar de circunscribirse a un solo modelo, algo poco habitual en los másters oficiales del área. Su metodología totalmente asincrónica permite cursarlo en uno o dos años según la disponibilidad, con un tutor personal que acompaña la trayectoria académica de principio a fin.
Encaja bien con psicólogos que buscan una visión plural, para quienes trabajan en entornos mixtos clínicos, educativos y comunitarios, o para profesionales que compaginan estudios con empleo a jornada completa. El énfasis en las TIC aplicadas a la intervención con menores y el Trabajo Final de Máster refuerzan un perfil contemporáneo y flexible.
4. Máster Universitario en Psicología General Sanitaria - Itinerario Clínico y Sanitario Infanto-Juvenil
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
El itinerario Clínico y Sanitario Infanto-Juvenil del Máster Universitario en Psicología General Sanitaria de la Universidad Complutense de Madrid es, posiblemente, la vía más completa para especializarse en salud mental de menores sin renunciar a la habilitación sanitaria. Son 90 ECTS en dos cursos presenciales en los que se cubre psicopatología, epidemiología, maltrato infantil, trastornos emocionales y de conducta, trastornos del espectro autista y de la conducta alimentaria, siempre con tratamientos empíricamente validados.
Es la opción lógica para graduados recientes que aún no tienen el MPGS y quieren orientar desde el primer día su carrera hacia la clínica infanto-juvenil. La coordinación desde la Facultad de Psicología de la UCM, referencia histórica de la formación clínica en España, garantiza acceso a una red de prácticas hospitalarias y de investigación difícil de igualar.
5. Máster en Psicología Clínica Infantojuvenil
ISEP - Instituto Superior de Estudios Psicológicos
El Máster en Psicología Clínica Infantojuvenil de ISEP lleva más de tres décadas formando terapeutas especializados en menores y sigue siendo uno de los programas privados con mayor arraigo en el sector. Se estructura en cuatro bloques y 24 módulos que recorren desde la evaluación y las habilidades del terapeuta hasta la intervención en ansiedad, depresión, TDAH, dificultades de aprendizaje, TEA, autolesiones, suicidio, duelo, divorcios, trauma y abuso, todo ello con un enfoque muy aplicado.
Resulta especialmente atractivo por su flexibilidad: modalidad presencial en Barcelona, Madrid y Valencia, online y formato At Home, con varias convocatorias al año. En modalidad presencial se obtiene una triple titulación junto con EUNEIZ. Es una buena opción para profesionales que buscan una formación amplia y eminentemente práctica, sabiendo que se trata de un título propio que no sustituye al MPGS.
6. Máster Universitario en Intervención Psicológica en Niños y Adolescentes
Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
El Máster Universitario en Intervención Psicológica en Niños y Adolescentes de UNIR es un título oficial online que destaca por una metodología diferencial: casos clínicos simulados con actores profesionales que recrean situaciones reales, lo que permite entrenar habilidades terapéuticas con menores sin los límites éticos de practicar directamente con pacientes reales durante la formación. El plan cubre TDAH, ansiedad, depresión, TEA y otros trastornos del neurodesarrollo.
Es una elección muy recomendable para quienes valoran la flexibilidad (exámenes online o presenciales en centros autorizados) y sobre todo para estudiantes interesados en la modalidad de doble máster junto al Máster en Psicología General Sanitaria, que permite obtener la habilitación sanitaria y la especialización infanto-juvenil de forma integrada en un itinerario único.
7. Máster Universitario en Psicología Infantil y Juvenil (MUPIJ)
Universidad Europea de Madrid
El Máster Universitario en Psicología Infantil y Juvenil (MUPIJ) de la Universidad Europea de Madrid es un título oficial presencial que se imparte en el Campus Alcobendas y concentra sus clases en fin de semana para que quienes ya trabajan puedan cursarlo sin abandonar su actividad profesional. El gran valor diferencial son sus más de 400 horas de prácticas en entidades de primer nivel: Fundación Down Madrid, APNA, Fundación ANAR, APASCOVI y Equidae Psicología, entre otras.
Es un programa especialmente adecuado para profesionales de Madrid y alrededores con vocación clínica y sensibilidad hacia la discapacidad, el TEA y la protección de la infancia. Su orientación preventiva y detectora, sumada a la intervención en trastornos del neurodesarrollo, problemas conductuales y emocionales, lo posiciona como una formación muy profesionalizante.
8. Máster en Intervención Psicológica en Infancia y Adolescencia
Universidad Loyola Andalucía
El Máster en Intervención Psicológica en Infancia y Adolescencia de la Universidad Loyola Andalucía es un título propio de Formación Permanente que dedica un tercio de sus créditos (20 ECTS) a prácticas externas en centros de referencia del sur peninsular, una proporción muy por encima de la media. Su plan se centra en evaluación, diagnóstico e intervención en TDAH, trauma, abuso y trastornos de conducta, con especial atención al trabajo con familias y contextos de vulnerabilidad.
El punto fuerte del programa es la posibilidad de cursarlo como doble titulación de 120 ECTS junto al Máster Universitario en Psicología General Sanitaria, completando habilitación sanitaria y especialización infanto-juvenil en dos años. Es la opción más natural para estudiantes de Andalucía Occidental que quieran encadenar ambas titulaciones sin cambiar de universidad.
9. Máster en Terapia Cognitivo-Conductual con Niños y Adolescentes
Universidad Pontificia Comillas
El Máster en Terapia Cognitivo-Conductual con Niños y Adolescentes de la Universidad Pontificia Comillas es un título propio presencial que se imparte en el Campus Chamartín de Madrid y que apuesta sin matices por el paradigma cognitivo-conductual, con un claustro formado íntegramente por clínicos en activo. El componente práctico es uno de los más intensivos del mercado: 148 horas de prácticas supervisadas en cuatro centros colaboradores y otras 296 horas de observación e intervención en casos reales.
Está pensado para psicólogos que ya tienen clara su orientación teórica y quieren dominar los protocolos cognitivo-conductuales en problemas de conducta, atención, trastornos emocionales, trauma, conducta alimentaria, adicciones y desarrollo psicosexual. Encaja bien como complemento al MPGS para quien busque solidez metodológica y caso clínico real supervisado.
10. Máster de Formación Permanente en Psicoterapia Infanto-Juvenil: Profundización, Desarrollo y Praxis Psicoterapéutica
IL3 - Universitat de Barcelona
El Máster de Formación Permanente en Psicoterapia Infanto-Juvenil del IL3 de la Universitat de Barcelona propone un itinerario integrador y holístico, articulado en tres ejes: desarrollo teórico por etapas vitales (primera infancia, latencia, adolescencia), dominio de técnicas y herramientas de intervención, y práctica clínica en centros asistenciales y de protección infantil de la red catalana. La supervisión quincenal y los seminarios mensuales sabatinos refuerzan el acompañamiento continuado del alumnado.
Es una formación especialmente pensada para terapeutas de Barcelona y área metropolitana con vocación por la psicoterapia de larga duración y un interés genuino por el trabajo en red con servicios sociales, educación y protección de menores. Al ser título propio, funciona como especialización complementaria al MPGS o al ejercicio ya consolidado.
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Hablemos sobre tu casoCómo elegir máster en psicología infantil y adolescente
Antes de matricularse conviene decidir en qué contexto se quiere ejercer: consulta privada, gabinetes psicopedagógicos, centros escolares, unidades hospitalarias o servicios de protección de menores. Cada entorno exige un perfil competencial distinto y una formación acorde.
El segundo filtro es la titulación. Si aún no se tiene el Máster en Psicología General Sanitaria, la prioridad debería ser cursarlo, ya que es el que habilita para el ejercicio clínico en España. Un título propio en psicología infanto-juvenil complementa el MPGS o un itinerario clínico, pero no lo sustituye legalmente.
También importa el rango de edad: trabajar con primera infancia (0 a 6 años) requiere formación en apego, vínculo y evaluación del desarrollo, mientras que la adolescencia exige herramientas específicas para autolesiones, conducta alimentaria, identidad y uso de pantallas. Por último, revisa las horas de prácticas reales, los centros colaboradores y la supervisión clínica ofrecida: son el factor que más diferencia un programa de otro.